Portret de Gojdist Laureat: Blaga Jaqueline - Premiul III MEC la ONLE
- CSE Emanuil Gojdu
- 17 iun.
- 5 min de citit
Autor: Bochiș Ștefania
Redactor - adjunct GOJDISTII
Performanța olimpică este rodul chemării interioare cultivate prin muncă asiduă și perseverență, o manifestare a idealului ce prinde contur în orele de studiu. Engleza nu mai este astăzi doar un mijloc de comunicare, ci o platformă intelectuală universală, prin care se articulează știința, literatura, diplomația și cultura digitală a lumii contemporane. A o stăpâni cu adevărat înseamnă a avea cheia către dialogul intercultural și către gândirea critică de profunzime.
Deși recunoscut pentru excelența în domeniile reale, Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea formează, în mod constant, și elevi excepționali în sfera disciplinelor umaniste. Un exemplu remarcabil este Jaqueline Blaga, elevă în clasa a XI-a C, care a obținut Premiul III la Olimpiada Națională de Limba Engleză. Rezultatul său este expresia unei munci susținute, a pasiunii pentru limbaj și a unei gândiri clare și bine structurate. Prin această reușită, Jaqueline confirmă că performanța autentică transcende granițele dintre discipline, iar excelența poate înflori oriunde există voință, curiozitate și perseverență.
Ștefania: Cum ai perceput efortul pe care l-ai depus pentru olimpiadă?
Jaqueline: Pentru mine, rezultatul obținut la olimpiadă nu a fost doar bazat pe pregătirea intensă din perioada competiției. Acesta a fost bazat, în schimb, pe pasiunea pe care am dezvoltat-o de-a lungul anilor pentru această limbă și dorința de a o stăpâni ca un nativ. Plăcerea lecturii, împreună cu pasiunea pentru cinematografie, mi-au permis să rămân într-un contact constant cu limba engleză. De asemenea, fascinația mea pentru etimologia limbii și pentru rădăcinile lingvistice ale acesteia m-au determinat să o studiez interesată. Întotdeauna am considerat vocabularul bogat al limbii engleze ca o unealtă prin care mă pot exprima mai bine decât în orice altă limbă. De aceea, am considerat efortul depus pentru olimpiadă ca o plăcere, ca o oportunitate să îmi aprofundez cunoștințele despre pasiunea mea.
Ștefania: Cum îți organizezi timpul astfel încât să îmbini eficient studiul cu activitățile recreative? Ce strategii folosești pentru a gestiona stresul asociat competițiilor?
Jaqueline: Încă de la începutul liceului, mi-am propus să particip în cât mai multe activități, atât în cadrul școlii, cât și în afara acesteia, pentru a mă putea dezvolta multilateral, pentru a căpăta aptitudini în diverse domenii, pe care să le pot aplica, mai târziu. Am învățat, pe parcursul acestor ani, să balansez activitățile la care iau parte, pentru a reuși să am rezultate bune la fiecare dintre ele. Am avut și perioade mai dificile, în care multitudinea de cerințe pe care trebuia să le îndeplinesc au dus spre un așa numit „burn-out”, dar am reușit să mă redresez repede, și am învățat câte ceva din fiecare dintre ele. Am învățat ca în unele situații să spun „nu”, iar în altele, să prioritizez lucrurile cele mai importante. Am avut grijă să nu neglijez viața socială, așa că am reușit să îmi construiesc prietenii valoroase, care nu îmi permit să mă pierd în stres și emoții în perioada competițiilor. Am în jurul meu persoane la care știu că mă pot întoarce, și care mă vor aprecia indiferent de rezultat, fapt ce îmi dă curaj și îmi permite să intru în competiții fără frica de a nu îmi îndeplini ambițiile.
Ștefania: Cum ai descrie trăirile tale din momentul în care te afli în sala de examen la etapa națională? Ce simți atunci și cum reușești să te concentrezi?
Jaqueline: Cred că sentimentele depind de la o probă la alta. Fiecare are particularitățile ei, trezind anumite sentimente. Bineînțeles, toate au în comun așteptarea: așteptarea subiectului, așteptarea să îmi urmeze rândul la proba orală... Acela este momentul cel mai greu, cel mai plin de emoții. În momentul în care primesc subiectul, siguranța revine: știu cum să îl rezolv. La proba de audiție, însoțită de scris, este momentul în care trebuie să fiu eficientă și atentă. Încerc să mă adun, să îmi amintesc ce am învățat, și să mă bazez pe inspirație. La proba de gramatică, emoțiile dispar cel mai repede, fiindcă rezolv subiectul cu plăcere și certitudine. În cele din urmă, proba orală trezește cele mai mari emoții, când eu trebuie să port un monolog cu atâția ochi ațintiți asupra mea. Dar inspir adânc, închid ochii și număr până la 10, iar apoi încep să vorbesc sigură pe mine.
Ștefania: În ce măsură crezi că limba influențează modul în care gândim? Poți da exemple din experiența ta cu limba engleză?
Jaqueline: O întrebare foarte pertinentă. Din punctul meu de vedere, fiecare limbă solicită un alt proces, sau „algoritm”, dacă vrei să îl numești așa, pentru formularea unei idei. Diferențele de topică, de acorduri, vocabularul dezvoltat în diferite direcții și chiar inflexiunile fac fiecare limbă unică și implicit provoacă vorbitorii să adopte o gândire diferită în vorbirea acesteia. Fiind o limbă indo-europeană, asemenea limbii române, diferențele din engleză nu sunt atât de dramatice cum ar fi în cazul limbii japoneze sau chineze, de exemplu. Cu engleza împărtășim punctuația, părțile de vorbire și chiar unele expresii. Totuși, engleza este o limbă mult mai permisivă, unele norme fiind mai puțin riguroase decât în română, în timp ce altele nu se găsesc deloc în limba noastră. Simt că timpurile verbale ale limbii engleze, însoțite de regulile de topică și vocabularul foarte bogat, îmi permit să expun un șir de idei mai organizat, mai ușor de înțeles. În plus, pentru a te numi fluent într-o limbă nu este suficient să cunoști gramatica și vocabularul, ci ești nevoit să înțelegi cultura vorbitorilor, pentru a putea interpreta nuanțele și expresiile pe care le includ în discursul lor, fapt ce îți va deschide inevitabil orizonturile și va schimba, cu siguranță, ceva la modul în care gândești.
Ștefania: În ce mod crezi că faptul că stăpânești limba engleză îți poate deschide oportunități de carieră, atât în țară, cât și în străinătate? Intenționezi să valorifici această competență în viitorul tău profesional?
Jaqueline: În lumea marcată de procesul de globalizare care ia actualmente amploare, aș îndrăzni să spun că limba engleză este vitală în educația noastră. Acum, când atât România, cât și majoritatea țărilor de pe glob, sunt implicate în uniuni internaționale, când afacerile nu mai sunt limitate de granițe, când transportul este mai accesibil decât oricând, tind să cred că vorbirea limbii engleze va fi o necesitate în aproape toate domeniile. În ce mă privește pe mine, simt că siguranța pe care o am în această limbă îmi deschide noi orizonturi, atât în educație, cât și mai apoi, în carieră. Nu mă lasă să mă limitez la cursuri, informații și colaborări în limba mea maternă, ci îmi permite să accesez surse din întreaga lume. Visul meu a fost întotdeauna să lucrez într-un mediu internațional și să am parteneriate și întâlniri profesionale în toate colțurile lumii, iar cariera pe care mi-am ales-o, în lumea afacerilor, va cere, cel mai probabil, o deschidere din partea mea spre comunicarea interculturală. Stăpânirea limbii engleze îmi va facilita astfel de oportunități, iar familiaritatea mea cu aceasta îmi va permite să comunic cu ușurință și să expun idei coerente, într-o limbă de uz internațional.
În concluzie, răspunsurile Jaquelinei Blaga conturează portretul unei eleve cu o viziune matură asupra învățării, care transformă studiul limbii engleze dintr-o simplă disciplină într-o pasiune autentică și un instrument de modelare personală și profesională. În spatele rezultatului deosebit: Premiul III la Olimpiada Națională de Limba Engleză, se află nu doar muncă susținută, ci și o relație profundă cu limbajul, cu ideea de comunicare și cu înțelegerea culturii globale. Jaqueline vorbește despre echilibru, despre adaptabilitate, despre învățarea continuă și curajul de a depăși propriile limite. Prin claritatea ideilor, reflecția critică și naturalețea cu care abordează provocările competiției, ea devine un exemplu al tinerei generații care învață nu doar pentru rezultate, ci pentru a-și deschide drumul spre lumea largă, cu luciditate și pasiune.
Comentarii